丽星娱乐

丽星娱乐

    “操之过急”让语文课堂变得生硬僵化,了无生趣!长此以往,这种“填鸭式”的教学使学生不是对语文课堂生了厌,就是对语文知识患了“消化不良症”。这样的话,就算老师的课堂准备得再充分、内容再丰富也难以挽回学生学习的热情了。

丽星娱乐方法

丽星娱乐方法

    焦急的学生。急功近利的思想同时影响了学生的时间观念和价值观念。曾有一个学生,其他学科都挺优秀,就语文一科最差。他对我说:“老师,我也知道学语文要多看书,但我觉得这样太浪费时间了,就是在考试时一篇阅读这么长,我通常都静不心在看一遍就随便作答了。”可见在这个凡事但求快的年代,快餐式的生活节奏,竟让学生觉得读一篇短文都是在浪费时间,更别说中长篇的小说了。据有关调查,现在的学生大都不看课外书,对于那么厚厚的中外名著,多数只闻其名,根本不了解其内容,更不曾读原文。想想,没有文学积淀的学生如何提高真正的语文素养?

丽星娱乐工具

丽星娱乐工具

   二、我们有理由让语文教学慢慢地陪着孩子走。   俗语说,心急吃不了热豆腐。张文质先生曾旗帜鲜明地提出“教育是一种慢的艺术”的观点。日本教育学者佐滕学说过:“教育往往要在缓慢的过程中才能沉淀下一些有用的东西。”语文教学正是这样,需慢火才能出真味的。如事事求快,也就没了应有的味道,功效自是要差些的。唯有慢下来,才可以去除功利,细品优美的文学语言;唯有慢下来,才可以抛弃浮躁,理解作者的匠心独运;唯有慢下来,才可以去掉杂念,体悟作者的真致文心;唯有慢下来,才能培养学生真正的语文素养。

丽星娱乐原料

丽星娱乐原料

    我们有时间让语文教学慢慢地陪着孩子走。想想,从小学到高中,学生要学十几年的语文课程,如果真能作好规划,踏踏实实地落实语文基本能力的训练和基本素养的培养,又怎么需要如此心急呢?但现状是,许多学生,到了高中,依然在听说读写方面存在很大困难,表现在听不清楚,说不成句,读不流畅,写不成文等。这不禁让人疑惑这十几年的功夫都用到哪里去了,我们的语文教学的效率又是何其低。

丽星娱乐软件

丽星娱乐软件

   三、我们应该怎样让语文教学慢慢地陪着孩子走。   (一)停下脚步来读一读。   古语说:读书百遍,其义自见。但不知为何,现在的学生都不爱读书,也不会读书了,特别是不会自己读书。我们都有这样的体会,早读课时,常常要课代表带头齐读,如果说自由读,整个早读就会变得鸦雀无声。课堂上,偶尔让某个同学朗读课文,不是结结巴巴错漏百出,就是如和尚念经般毫无感情。我觉得这与平时老师不重视指导学生读书有关,特别是缺乏个人朗读的指导。自小学开始,老师们为了形成一种热闹的课堂气氛,只喜欢让全班齐读,这样的齐读方式其实收效甚微,许多学生是心不在焉,还有不少是滥竽充数,更有甚者是“置之读外”。久而久之,我们的学生对读书已失去了兴趣,到最后连张口读书的欲望都没有了。如要改变这种现状,我觉得可以从以下三个方面努力:

丽星娱乐步骤

丽星娱乐步骤

    1、多作示范性朗读。一个语文老师应该具备良好的朗读能力,并为学生朗读作良好的示范。试想,一个自己都不爱朗读或者不敢朗读的老师,他怎能带动学生爱上朗读。所以我们的语文老师在讲授每一篇新课文的时候,应用自身的朗读去感染学生,这往往比录音机或多媒体等播放出来的声音能让学生感到更亲切自然。

丽星娱乐解释

丽星娱乐解释

   2、鼓励学生当众朗读。每个人都有被肯定的欲望,因此不少学生对当众朗读抱着跃跃欲试的态度,但大都碍于面子而不敢自我推荐。这时,我们老师一定要大力鼓励,并对他们的朗读作出中肯而得体的评价,这样慢慢学生就有想把书读好的愿望,再加上老师的悉心指导,相信课堂的朗读气氛一定会渐渐浓郁起来。

丽星娱乐经验

丽星娱乐经验

    3、采取多种朗读多式。在课堂上,可以采用齐读、示范读、分角色读、小组比赛读、接龙读等多种形式,让学生感受朗读的魅力,激发朗读的兴趣,并最终爱上朗读。此外,还可以开展诗歌和美文的朗诵比赛来提高学生朗读的能力和营造良好朗读氛围。

丽星娱乐知识

丽星娱乐知识

    (二)停下脚步来让学生说一说。   现在学生的口头表达能力也让人不敢恭维。有的学生跟老师汇报个事情,说得颠三倒四,还要手舞足蹈,不断用各种肢体语言来配合说明,让人看得啼笑皆非。其实这与课堂上老师总担心学生说不好而浪费时间,所以极少停下来让学生说一说有关。这样,课堂就变成了老师的一言堂,学生只是一个盲目被动接收的机器,不但没有锻炼到说的能力,而且极容易疲惫和跑神。要改变这种状况,我们的语文老师应本着培养学生良好素能的目标,把眼光放长远一点,能在平时多留点时间训练学生说话的能力,这可能对学生将来的成才有莫大帮助。

Copyright 2004-2014 All Rights Reserved.长沙生物产业网