老虎机的规律

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   二、班主任要明确自己的身份。   班主任并不是班级其他其他任课教师的领导,自己与其他任课教师是平等的关系,自己其实是一个服务者,是一架在班级学生和任课教师之间,或者任课教师与任课教师之间、学生与学生之间,起到沟通、协调作用的桥梁。   学生难免有矛盾,需要我们去沟通、协调,同样,科任老师一起工作,难免有磕磕碰碰,难免有些情绪,这个时候同样也需要我们从中协调、沟通,将大事化小,小事化无。科任老师有需要,我们一定要想办法满足。实在不能满足的,也要交待好原因。

老虎机的规律方法

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    三、班主任要学会倾听。   学会倾听,其实是对所有老师的要求,但是,对班主任更加重要,因为,它会直接或间接地严重影响到一个班级的好坏。   一个班级50多名学生,家庭生活环境不同,性格特点不同,想法不同,难免会有冲突,需要你来协调,某个事件没有处理好,可能会影响几个同学,但是,如果和任课老师的关系没有处理好,可能会影响一个班级。更何况,有的学生比较老道,慑于班主任的权力,不敢在班主任面前做出什么,但是有可能在科任老师面前造次,这时,我们就需要学会倾听科任老师的声音,这样,及时发现问题,及时解决问题,使得一个班级的所有老师都能开开心心地上课,形成一种良性循环。

老虎机的规律工具

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    四、班主任要顾全大局。   古话说得好,“其身正,不而行;其身不正,虽令不从”,老师们应该谨记这句话,因为,讲台下100多只眼睛在看着我们呢?班主任更要谨记这句话,因为除了讲台下的孩子们外,还有这个班级的其他任课教师,他们都是成年人,他们有足够的辨明是非的能力,他们也正在望着你呢!   所以,此时“说一套,做一套”是行不通的,必须要让自己站在一个顾全大局的立场上,时刻为班级集体利益考虑,不斤斤计较个人的得失,这样才能使得别人信服,才能使得班级团队意识一点点地增强。

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    五、班主任要学会欣赏。   无论是学生还是教师,都是正常的人,都有人类基本的情感。一般人们对于批评的话语不太容易接受,而对于别人中肯的话语或者是适当的赞美往往会让人觉得是真的为自己考虑,是真的为自己好,所以,更加容易接受。班主任一定要站在一个客观公正的立场上,要学会欣赏科任老师,这远比批评指责更有效。如果作为办主任心里总是对科任老师持有偏见或者说是不信任的情绪,那么,很难保证这种情绪不会影响到班级的学生,如果连锁反应到学生身上,势必影响老师的情绪,最终影响了一个班级的学习成绩,对任何一个人都是有害无利的,那么,班主任就要学着去欣赏科任老师,让大家都有一个好的心态去工作,去学习。效果自然也是不错的。

老虎机的规律软件

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    六、班主任要找准时机,树立科任老师的威信。   有的任课教师是刚刚走上讲台的年轻教师,与老教师相比,他们对教材的挖掘能力、熟练程度及教学经验方面都显不足,这很容易使学生对他们的教学能力产生怀疑,影响他们在学生心目中的威信。这就需要班主任想方设法、挖空心思地采取一些有效的措施,以树立他们在学生心目中的威信。学生对老师的信任,对科任老师来讲就是莫大的鼓励与信心,所以,自然情绪要好,自然师生关系融洽,自然一个班级的教师队伍精神面貌就好,人自信了,活也会越做越出色的!

老虎机的规律步骤

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    七、班主任要不断学习,积极进取。   中国有句古话,叫“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”如果一个班主任,生活习惯、学习习惯乃至个人品德都有问题,那么怎么能让一个班级,几名教师来服从你的安排呢?再者,如果你自己不积极进取,自己不努力,怎么去要求别人这样做呢?如果我们办主任有一种昂扬的斗志,有一种积极的态度,那么我相信这会感染自己身边的人,会让别人不得不对我们产生“敬意”,也就愿意“服从”我们的“领导”了,这对班级管理队伍的建设是一个不可忽视的前提。

老虎机的规律解释

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    除了以上种种,班主任有时还要有自我牺牲精神。现在评价老师都用量化的标准,科任老师之间平均分,优秀率,哪怕差个零点一,大家也会不开心,从某个角度来看,这反映了老师们的上进心,不服输的精神,但是仔细想想,冷静分析一下就会发现,其实零点一到底能说明什么呢?可是,多了零点一就第一了,那么你教的就最好,反之,少了零点一别人就觉得你还是不行。正是这种状况,老师之间,班级之间竞争很是激烈,但是时间是有限的,只是班主任怎么去分配了,这个时候,你让科任老师牺牲小我,成全大我是不可能的,势必引发教师之间的矛盾冲突,那么此时,就需要班主任来作出一点小小的牺牲了,毕竟学生比较看的不是某一科目,而是五科的总和,我们学科老师之间的什么零点一与他们没有多大的关系,但是班主任此时的小小的牺牲或许就能对科任老师,对整个班级产生不小的影响,从某种意义上讲,这种小小的牺牲有可能意味着一个班级的大成功。

老虎机的规律经验

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  今年我县教育局出台了《关于实施有效课堂教学的指导意见》,其中提出实施有效课堂的基本理念是“生本教育”。即“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。”他不仅揭示了教育的本质,也为我们提供了构建有效课堂的理论支撑和实践模式。同时指出构建有效课堂必须把主体转向学生,要由过去教学生“学什么”转型为教学生“怎么学”,让学生学会自主学习。这一举措实在让师生高兴。但我在高兴之余,也沉思默想何为有效课堂教学呢?思量很久后,我个人认为“轻松、自由、开放”的课堂教学就是“有效”的课堂教学。

老虎机的规律知识

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    以前我参加评课的时候,常常听到同行谆谆告诫执教者:“课上的提问要精心设计,环环扣紧。”“要让课堂充满思维的张力。”似乎只有这样的课,才是高效课。我听了以后,总觉得有些疑惑,一节课45分钟,教学环环紧扣,对学生步步追问,这样的课堂对促进学生自主学习有好处吗?这样的提问能提高教学效果吗?

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