我们来认识一下高中生物学科对学生的四大能力

2020-10-10 18:14

  生物,是高二新开的学科。这一年绝大部分校园将会把高中生物五本书(三本必修+二本选修)学完。通常是高二上学期,将必修一、必修二学习完,高二下学期将必修三、选一、选三学完。
  
  学习进度快,常识点多,这是高中生物学习的特点。由于是第一次接触生物,同学们没有生物学习经验,仅仅依据初中生物的学习经历,以为生物是理科中的文科,靠背诵就会将生物学好。然而真实的生物学习恰恰与同学们以为的不同。首要咱们来认识一下高中生物学科对学生的四大才能。
  
  第一,了解才能。是对学生最基本的才能要求,这里面包含三个内在递进关系:(1)能把握所学常识的要点和常识的内在联系。(2)能用文字、图表、图解等方式阐述生物学现实、概念、原理和规则等。(3)能运用所学常识,对某些生物学问题进行解说、推理,作出合理的判断或得出正确的结论。
  
  第二,试验与探求才能。是对学生专项才能要求,该项才能细化成4个不同的层次:(1)了解试验目的、原理、办法和操作过程,把握相关的操作技能,并将这些试验涉及的办法和技能进行归纳的运用。(2)验证简单生物学现实的才能,并能对试验现象和结果进行解说、分析和处理。(3)对一些生物学问题进行初步探求的才能,包含承认变量、作出假设和预期、规划可行的研究计划、处理和解说数据、依据数据作出合理的判断等。(4)对一些简单的试验计划作出恰当的评价和修改。
  
  第三,获取信息的才能。该项才能包含两个层次:(1)会鉴别、挑选试题给出的相关生物学信息,并能运用这些信息,结合所学常识处理相关的生物学问题。(2)重视对科学、技能和社会发展有严重影响和意义的生物学新进展。
  
  第四,归纳运用才能。对学生最高层次的才能要求,要求学生能够理论联系实际,归纳运用所学常识处理自然界和社会生活中的有关生物学问题。该项才能要求,更着重常识的归纳性,以及灵敏使用处理问题的复杂性,涵盖了前面的各项才能要求。
  
  所以,高二学生碰到上面说到的学习问题,主要是没有认识到高中生物学科的特点,没有认识到生物考查的要点不是对常识的再现,而是对常识的使用。因此依据生物学这些特点,生物学习的正确办法不该仅是背诵常识,要点应是了解常识,重视常识对现象的解说。